Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en el proceso de la lectoescritura para niños con discapacidad intelectual.

Abstract

El presente trabajo se centró en las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en el proceso de la lectoescritura para niños con discapacidad intelectual. Bajo este tema, se decidió abordar el problema que ocurría en la unidad educativa “Carlos Garbay Montesdeoca” en la ciudad de Guayaquil, Ecuador, donde se pudo reconocer ciertas deficiencias en la contemplación, integración y uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños con discapacidad intelectual. La investigación surgió en medio de un contexto donde se requería una mejor integración de las tecnologías para la enseñanza de niños con discapacidad intelectual, como oportunidad permitirles acceder a estos estudiantes a una educación de calidad. Se optó por una metodología de tipo mixta, con aplicación de una ficha de observación y dos encuestas, aplicadas a una muestra de 10 estudiantes, 10 padres de familia y 4 docentes de tercero de básica, elegidos mediante muestreo no probabilístico a conveniencia………….