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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4877| Título : | Las adaptaciones curriculares y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual leve del 8º de Educación General Básica |
| Autor : | González Landaburú, Allison Ariana |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Bodero Arízaga, Lorena |
| Palabras clave : | Discapacidad intelectual;Aprendizaje;Estudiante;Educación básica |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2022. |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| Citación : | González Landaburú, Allison Ariana (2022). Las adaptaciones curriculares y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual leve del 8º de Educación General Básica. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Psicopedagogía. 102 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 102 p. |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de dar a conocer los cambios que ha dado la educación dado a través de la historia, dejando atrás métodos tradicionales y modificando así la forma en que se imparte el conocimiento, perfeccionando diferentes metodologías y estrategias que desarrollan significativamente el aprendizaje. En la educación ecuatoriana el currículo es flexible, adaptable y abierto a cada estudiante y a sus diferencias individuales, pero contiene conocimientos básicos obligatorios para los estudiantes del Sistema Nacional de Educación. Sin embargo, los estudiantes con necesidades educativas especiales están inmersos en el ámbito educativo de forma que se busca que la atención sea personalizada y la educación sea de calidad y calidez...... |
| URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4877 |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Psicopedagogía |
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