Estrategias psicopedagógicas para el fortalecimiento de la lectura comprensiva en los estudiantes de quinto año de Educación Básica Media

Abstract

Las estrategias psicopedagógicas, las cuales están siendo aplicadas para fortalecer los procesos de aprendizajes en estudiantes con dificultades pedagógicas, debido a que los estudiantes tienen derecho a recibir adaptaciones curriculares y tratamiento diferenciado ante algún problema escolar como es el bajo nivel de lectura que presentan los estudiantes de quinto año de educación básica de la institución de estudio de la ciudad de Guayaquil. Por ello, se analiza la importancia de que los docentes dominen estrategias psicopedagógicas cuando imparten las clases, ya que son quienes detectan alguna falencia en los estudiantes. El tipo de investigación que se escogió para el presente trabajo fue descriptivo y de campo, en cuanto a los instrumentos se aplicó la entrevista para el psicopedagogo académico de la institución, encuesta a los padres de familia y la prueba informal para los estudiantes; la población estudiantil es de la básica media, quedando como muestra los estudiantes de paralelo A. En conclusión, los resultados obtenidos de los instrumentos de investigación, reafirman que los docentes no manejan las estrategias psicopedagógicas y falta un acompañamiento efectivo por parte del psicopedagogo, ya que él debe realizar un seguimiento a los maestros para confirmar que se aplique estrategias de intervención de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y, por ende, elevar el nivel de lectura comprensiva competencia necesaria para los procesos de aprendizaje.